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GRE考試疑問解答匯總

http://www.280531.tw 發布日期:2009-12-23

  在這篇文章里,主要幫助大家解決很多G親們在回帖中或者給我發的郵件里涉及到的普遍的問題,此帖里涉及的內容和問題基本上覆蓋到了大部分的常見問題了。大家可以有選擇性的查看。

  內容較多詳見下文

  深呼吸,跟著小西來,我們一起踹開對GRE作文的恐懼和敬畏!

  第一困惑:提綱列多少好,怎么列好,有些題目的提綱不會列怎么辦才好?

  這三個好,是很多G親們都會問我的問題,我在這邊給所有的G親們一次性解決好,永無后憂。

  (1)提綱列多少好:

  視具體情況而定,時間多的人可以多列,少的人可以少列;空話之后,小西來點對大家實際有幫助的話:如果你是一個人準備所有提綱,并且準備周期在半個月左右,那么你的詳細提綱只需要列到前30,不能再少了,再少的話我們追高分的戰略就很可能得不到實現;如果你是一個人準備,準備周期在一個月左右,那么你的詳細提綱只需要列到前50,至少也要在30以上;如果你是一個人準備,準備周期在一個半月左右或者以上,那么你可以列詳細高頻提綱到前80,這就已經給追高分的戰略的開展帶來了充分的保證了,再多的提綱小西并不建議,原因很簡單,我們記不住;記得住你也不要記,因為時間可貴,因為我們的戰略是:不做比較有效率的事情,只做最有效率的事情!!那好了,如果你非常幸運,已經找到了自己的作文小組,那么你的工作量在小西剛提出的標準上再加一級就可以了,半個月的前50,一個月的前80,但是也一樣,不要多于80,那樣的話性價比就大大下降了。

  (2)提綱怎么列才算好

  其實這個問題根本不算問題,因為小西在文中已經講的很明白了,不過很多G親們其實都有一種毛病,聽別人講感覺很有道理,自己做起來總覺得不像那么一回事情,這個是大家看很多很多帖子的時候都會犯的理論化錯誤,原因一般有兩個:一個是寫帖的人本身就漏掉了很多細節,導致G親們在實施的時候出現了連原作者都沒有發現的問題;一個是看帖的G親們的一個通用的問題,缺乏執行信念,注意了,小西這邊不是說大家缺乏執行力,要知道執行信念不等于執行力,大部分的G親們其實并不缺乏執行力,但是卻缺乏執行信念,這個問題在小西和小西的戰友身上都有體現,而且比較嚴重,一般的癥狀是:學習一種正確的方法的時候很信服,但是當我們真正用這種方法去做的時候由于會遇到實際的困難、挫折和一些細節上的困惑,于是我們會開始質疑這種方法的正確性,于是我們就會趕緊換方法去準備,可是往往事實都會證明,才過了一小段時間,我們還是會放棄新的方法再換一種方法,于是就這樣來來回回,到了最后的一段時間,就說了一句很白癡的話:就這么地了吧,基本上靠天收了,夠嗆了。導致這個現象的原因很簡單:任何有效的方法,在執行的過程中都不可能不出問題,都不可能完全一帆風順。所以,親愛的G親們千萬,一定,必須要堅定信念,無論是小西的分層戰略也好,分支觀點模式化展開也好,還是固定段落事先準備背誦也好,大家真的一定要堅持下去,小西用人頭來擔保,這樣肯定是會有非常大的幫助的,千萬不要動搖,千萬不要放棄啊,G親們!

  小西不是那種光說話不做事的人,為了幫助G親們堅持貫徹這套方法,但凡G親們在使用這套方法去攻克作文的時候所碰到的一切困惑和問題:什么什么題目分層提綱不會列、例子不知道好不好、分支觀點展不開。。。都可以問我,不要怕問的問題小西會覺得白癡或者無聊,因為小西自己當時準備作文的時候就有很多相當白癡與無聊的問題,所以不要害羞,盡管問小西,小西肯定盡我所能的答復,小西知道越是臨近作文考試大家就越是亂,記住,千萬別亂,一遇到問題就問小西,不要被問題打倒,更不要被困難嚇跑,真的!!

  (3)有些難題的提綱真的是不會列

  那這個問題的解決辦法有多種,小西在這邊跟G親們聊一下:

  首先,當然是看別人的提綱,《作文大講堂》,《Issue5.5》,小西和戰友共同完成的高頻前80的提綱,還有小西上傳的感覺比較好的幾份提綱,有了這么多的資料我就不相信G親們還弄不出一個像樣的提綱;

  其次,大家可以跟身邊的人討論,頭腦風暴是解決問題的最佳途徑;

  所以大家只要不懼怕難題,慢慢去想,靜下心來去想,以中國學生的思想和智商是不可能想不出來的,而且你越是費力其實越好,因為你對這個難題的印象度會大大提高,于是你對自己的提綱的熟悉度也會大大提高,這樣非常有利于你在考場上的發揮,說不定別人懼怕的難題到了G親們這兒就是求高分的題目了,哈哈!如果大家真的想不出來,可以來跟小西交流,小西一定盡我所能的為G親們減負!

  第二困惑:到底要不要用模板?

  其實模板之說是針對人來講的,作文水平比較高的人其實模板多了反而不利,這是事實;但是對于模板小西還是很支持的,原因有這么幾個:

  首先,不是所有G親們都有很高的作文水平,其實很多G親們的邏輯思路或者是思想其實并不存在什么問題,真正阻撓他們寫出長文章、好文章的是內容,盡管字數不體現內容,但是有一定的字數是有內容的直觀體現;

  其次,模板這個東西,在文章中有幫助,在考場上的幫助就更大了,尤其是Argu模板,很多G親們的心理素質其實并沒有那么高,所以在考場并不是那么穩,這時候通過把自己熟悉的模板快速的敲一遍,會有一種跟平時練習熟悉的感覺,而且在那么段的時間里看著自己就寫出了那么多的文字,這無疑比什么深呼吸之類的來的更容易安定心神,保證發揮。

  最后,模板部分其實小西認為是分兩種的:一種就是框架式的模板,這在一定程度上可能是會束縛一個人的思維的,但是這有兩種有效的解決辦法:(1)模板準備的時候就可以準備的靈活一點,不要準備那么死,placebo的帖子小西很推薦的原因正在于此,他的思想就是一套模板走遍天下,至于Issue的話,小西個人感覺一個固定的開頭、結尾和過渡對思想的束縛并不是那么大。

  (2)有很多不適合模板發揮的題目其實完全可以在考前解決掉,只要模板準備的好,相信這部分題目不會很多,小西當時總共就有那么4、5道題目有問題,事先搞定,考場上就有備無患了。

  另一種模板其實就是小西講的固定段落、固定展開,這個部分小西個人感覺無論是作文水平高的人還是作文水平低的人都應該去做的,其實作文水平高的人可能沒有感覺,但是實際上他們也是在運用這個方法,只不過是多年的積累形成的固定的風格與句式,但是很多G親們并沒有那么多的積累,那么就沒辦法了,只能是進行有意識有標向的積累和背誦,這樣才能在文采、思想方面不輸于人!

  第三困惑:那要模板的話,到底怎么弄才好?

  這個問題是很多G親們都會問我的問題,因為小西在文中提到自己的模板字數很多,而且寫的時候速度很快,所以大家都想要一個,都希望小西貼出自己的模板,那小西能怎么說?必須可以了。小西在下面的資料中已經上傳了自己的Argu模板,總共是309字,怎么樣,夠狠吧,有了這么多的字數撐腰,只要你事先練的快,考場上怎么能寫不出規定的字數,當然這邊一定要提醒打字不是很快的G親們,大家一定要刪減模板,不要太多,小西很多的戰友準備模板跟小西差不多,但是打字卻打不完,這樣的話,模板對G親們非但沒有幫助反而是有很大的壞處,所以大家一定要保證自己的正文部分能夠寫全寫好,再去追求模板的高字數;小西的模板的思路完全是按照placebo的思路來的,所以大家可以對比placebo的和我的模板,然后進行刪改補充。Issue模板的話總共是160字,但是考慮有些字其實跟后面的內容可以一氣呵成,所以實際上應該算成200字以上,基本上的思路是:首段、各段開頭、過度、末段還可以加上各段末句。

  這邊有很多人疑問模板的材料到底從哪里來,其實還是一樣,上面提到的兩本作文書里的文章,還有北美范文,還有就是網友的總結,小西在上傳的資料里包括了兩位牛人讀北美后針對于Argu和Issue的摘錄和選錄,所以大家一定要在前輩的精華中提取精華,讓自己事半功倍!切記!

  第四困惑:Issue多寫是寫多少,修改精煉文章重要,還是多寫文章重要?

  小西告訴大家,這個問題沒辦法解決,兩個都重要,平衡他們才是王道。真想不到,最討厭模棱兩可、中庸話語的小西居然說出這句中庸到不能再中庸的話,不過真的沒辦法,真的是這樣,兩個都重要,不能比較。但是,但是,小西給大家一些實際的方案參考,這樣G親們可能就不會那么困惑了:

  首先你得保證Issue寫到10篇以上的量,不然小西感覺你修改來修改去還是提高不了水平,因為量變不夠怎么可能去質變;那么等到你寫到10篇之后了,小西給大家的建議是每天正常寫之外開始一天一篇或者兩篇的修改自己的文章,但是不能太多,原因有二:第一,我們一天沒那么多時間來修改文章,因為修改文章如果不講究精細修改的話,那么還不如不修改;第二,我們的料不夠,什么料,就是我們的句式、語段的積累還不夠,于是我們明明感覺這段話說的很蒼白但是就是潤色不好,那這時候你在那邊修改啊修改啊,真的一點用都沒有,還不如去看范文、優美詞句來得好。

  其次,Argu部分的話其實個人感覺修改只要檢查下語法錯誤什么的就差不多了,因為大部分的文中的錯誤都很相似,就是主題詞不大一樣,所以我們修改的工作可以不做,直接上來就是針對各種邏輯錯誤進行總結提煉,那這時候你在寫文章的時候就是直接默寫,根本不用修改了。小西在自己上傳的資料里有對Argu各種邏輯錯誤的闡述的段落,大家可以借鑒那個去總結自己的固定反駁表達。

  好,除了上面提到的兩個方案之外,小西這邊再給G親們幾個非常有用的關于寫作文和改作文的建議:

  寫作文:大家一定要分成兩個模式來練習寫作文,一個就是事先確定題目然后開始寫,這主要是練習大家在有了提綱和思路的時候如何把文章寫的盡善盡美的能力;另一個就是隨機選題,45分鐘之內現想思路,這個真的非常重要,小西當時總共練了三十幾篇Issue,其中就有十幾篇全部都是隨機選題的,這個就是訓練大家迅速形成整體行文邏輯的能力,是保底分戰略中不可缺少的一環,小西的一位戰友當初就是聽了小西的建議,在后期開始專門練習隨機選題,后來才在真的抽到了兩道低頻題的時候應對自如。所以G親們寫作文的時候一定分成兩種模式的寫,這個非常重要。

  改作文:這個修改也是分為兩個,一個是剛寫完的時候檢查自己的拼寫和語法錯誤,千萬不要小看這個,平時在寫的時候一定要多注意練習在1、2分鐘之內找出明顯的拼寫錯誤和語法錯誤,這種低級的錯誤導致的失分真的非常可惜的。經常拼寫錯誤的單詞,建議G親們專門放到一個文件里,休息的時候來練習它們的打字。另一個就是寫完之后的精細修改,注意一定要精細,不精細,馬馬虎虎的修改的話不如不去修改,浪費了時間不說,還以為這篇修改過了不用修改了,浪費了一個提升的空間。

  第五大困惑:要不要加小組?小組到底可以幫我們做什么?

  其實這個問題很好解答,小組對G親們的幫助無疑是很大的,但是呢也確實存在一部分小組的工作效率非常的低下,所以可能會讓大家感覺小組的作用并沒有多大。那讓小組對G親們產生很大的幫助的話,到底應該做什么呢?

  首先應該明確哪些事情是可以共享的,哪些不可以共享,簡單說就是哪些事情必須每一個都得做,哪些事情小組的成員完全可以分工合作。小西在這邊給大家做下分類,當然具體情況還得具體分析:

  自己必須做:過題庫,寫作文,背誦總結資料。

  戰友可以幫你做:總結好詞好句好段落、準備好事例、準備詳細高頻分層提綱。

  其實這個分類大家都知道,但是關鍵是實施起來困難,原因很簡單,小組的成員畢竟不是自己,所以自己真正需要的他不一定知道,所以很可能會出現他準備的東西你看不上,你準備的東西他也看不上的尷尬局面,那么怎么解決這個問題呢?其實也簡單,兩個字:標準,這里的標準小西指的并不是什么硬性的標準,而是質量的一種保證。舉個例子,比如說準備事例的話,那小組的人比如有四個人的話,那樣的話完全可以一個人一天只找兩個例子,甚至是一個例子,但前提是這個例子無論是在通用性、新穎性上都得過關,換句話來說,基本上我們準備一個東西拿給自己的戰友就是直接可以使用的是最好的,因為每個人都做到這樣的話我們就能真正實現材料復用化,而且最好小組里的人不是一天考試的,那樣的話大家的事例連語句都可以完全一樣,全部背下來就可以了,所以大家想想一天一個人才一個例子,不算多吧,但是四個人一天就是四個例子,五天就是二十個例子,而二十個通用的好例子已經保證了你在考場上的良好發揮了,所以小組分工的核心就是:復用,而復用的核心就是大家每個人的心里都有個共同的標準,換位思考,自己拿到這樣一段話是不是直接可以用,那么大家就真正做到互惠互利了。

  再者,還有G親問我到底找網友好還是身邊的戰友好,小西認為是身邊的同學是最好的選擇,因為很多東西在網上交流畢竟沒有那么方便,如果真的沒有的話,那就找網友;還有一些G親們,不大想找小組,如果這部分G親們個人能力或者努力程度都比較高的話,其實在一個正常周期里(比如一個月),一個人準備也完全是足夠的,所以一點也不用擔心,其實G親們只要好好利用網上前輩們總結好的材料的話其實就等于已經有無數的戰友在幫你了。所以一定要善于站在巨人的肩膀上,切忌在黑暗中瞎摸瞎爬!

  第六大困惑:AW到底考多少分才夠,需要那么好嗎?

  這個問題對于文科類的學生小西就不多說了,因為AW對你們來說非常的重要。但是對于理工科學生來說,大部分的人觀點是有一個基本分4分就夠了,差一點甚至練3.5分都夠了,但是小西最近在跟一個美國教授交流的過程中得知,他們學校對AW是有硬性規定的,要求必須達到4.5分,所以G親們還是對AW引起很大的重視,畢竟這一環走不好,筆考再好也無濟于事了,所以G親們加油,能拿4.5我們就絕對不拿4分,能拿5分我們就絕對不拿4.5分,小西永遠不欣賞盡力而為的人,只欣賞那些懂得全力以赴的人!加油!

  第七大困惑:在文中怎么舉例子,怎么表達?

  這個問題在回復里做了解答,小西在這邊貼出:

  (1)精彩的可挖掘的例子最好能夠寫成一小段例子,而且最好不要就事論事,必須把這個例子的影響和意義說出來,甚至是點出這個例子所反映的本質,比如說小西舉的那個美國商人菲爾德的例子,就一定要點出本質,要說是技術或者說是菲爾德改變了這個世界,將兩個地域連成了同一個世界。

  (2)古老的經典的例子,可以通過組合的方式來個排比式的舉例段落,不過在舉完幾個例子后最好也是添上一句說理點本質的話語。這部分需要留心的是,排比的方式一定要注意句式的優美和多變,這會給你的文章增色不少,不過切忌堆砌,不要太多話,注意這點基本上就沒有什么問題了。

  (3)有一種臨場應用例子的好方式就是記住什么人干了什么事,事先也不用準備段落或者句子,在文中說理的時候用一句話帶過,這時候這個例子雖然不能帶來很大的幫助,但是至少可以有兩個方面的作用,第一字數得到了一定的保證,第二不會讓你顯得光會說理沒有事實。

  第八大困惑:提綱列是列了,但是就是記不住,或者怕場上忘了,怎么辦?

  1.Argu提綱記不住:對于這個問題的解決其實很好辦,就是選擇不列提綱,實際上小西認為Argu列提綱真的是一件性價比很不高的事情,你所要做的事情是多過幾遍題庫,然后在題目上對錯誤的點進行標注(劃線、注明錯誤原因)就可以了,剩下的就是不斷地看題目不斷地看自己的標注點,這樣記得快,而且不用列提綱,省下的一大塊時間可以用來不斷的熟悉題庫,因為只專注Argu高頻是比較危險的事情,因為你到場上Argu你沒得選,一旦低頻就死了,所以必須所有Argu題目都得照顧到,不斷熟悉題庫就可以充分保證這一點。除此之外,小西想說的是,就算你列了那么多Argu提綱你真的記得住嗎?記不住有用嗎?有些人甚至練攻擊順序都事先準備好,小西認為這些提綱只能是一部分記得住,全部記幾乎是不可能的事情,所以G親們一定不要這么做,要這么做的話也只是針對高頻前20左右的題目,針對整個題庫最好就是采取標記法。

  2.Issue提綱記不住:這就跟你做提綱的方式有關系了,實際上個人覺得高頻提綱的語言一定要簡練,因為它不是中文版的Issue,它的作用僅僅是提示你該怎么寫,有些意思甚至可以用幾個詞語代替就可以,這樣記憶就比較容易。當然,有些重要的觀點添加適當的解釋是必要的,因為我們可能記不住自己以前的觀點。至于提綱中所提及的例子和固定觀點的表達,那就更不是問題了,因為我們之所以準備一些固定段落,主要就是為了復用,這篇提綱你背不下,那么到下個,下下個,下下下個提綱中還出現這部分內容的時候你怎么可能背不下,怎么可能會忘!所以簡練提綱的語言,思想表述一定要以提示為宗旨,只要自己一看就明白就可以了;而所用的例子、段落最好都是可以復用的,方便記憶!

  第九大困惑:北美范文看不看,有用沒?

  小西認為北美范文不用多看,原因如下:

  1.北美范文給人最大的幫助是對GRE文章有個感性的整體的認識,所以看10篇左右的文章就可以有這個感性認識了

  2. 北美范文的語句已經被ETS收錄到判別雷同的數據庫里了,所以直接應用原文好句好例子會非常危險

  3. 北美范文已經有前輩從Issue和Argu兩個角度摘錄語言(已經上傳),直接在別人的精華里修改出自己的好句好段落

  4. 北美范文的思路,如果真的要學思路,G親們大可不必看范文,直接看網上達人的中文提綱,快速而且便捷,來得更有效率

  第十大困惑:G親們關于Argu部分的困惑匯總

  1. 如何選擇錯誤點?

  以選擇主要的明顯的錯誤為主,比如什么調查、研究的有效性之類或者其他什么特別特殊情況的都可以先不提,等主要的一些推理性的錯誤舉完了之后,再去想這些錯誤。但是有時候會出現兩種情況:這篇文章真的找不到三處錯誤,或者明顯的錯誤多于三處,對于前者,硬找可以,或者把一種錯誤的兩種特殊情況當作兩個錯誤也可以;對于后者,就挑你自己上手的來反駁就可以了,其實并不是很重要,因為Argu真正的重點不是考察你對所有的漏洞的洞察力,而是你對一個錯誤的透徹分析的能力,切忌這一點!

  2.都用他因法進行反駁會不會很單調?

  那看你怎么理解對于他因法的理解,如果你把他因法僅僅定義成舉幾個特殊的點的話那當然就會單調。關鍵是看你舉的特殊的東西是點還是面。什么意思呢?舉個極端白癡的例子,如果你說一個調查的樣本容量不夠,那你說有可能是50,那就太少了;然后再說100,那也是太少,那當然就單調,而且很白癡,相信大部分G親都不會這么做。但是一定程度上都會犯點這種錯誤;你要注意的是你舉的他因一定要完全是從不同層面上來說的,層次分明是邏輯類文章的重中之重。所以單調與否不是看你用什么法來反駁,而是你反駁的層面與角度的多元化程度。有人說小西了,最近講的話越來越虛了,好小西來跟大家實戰:比如黃皮書的第一道Argu題目的第一句話:

  Previous experience has shown that our stores are most profitable in areas where residents are highly concerned with leading healthy lives.

  那我們應該這么去分析:首先是這句話錯在了兩個大的方面:

  1.我們在那些地方的銷售好可能并不是因為居民關注健康程度高,很可能有其他的原因

  (1)僅僅是因為我們在那個地區的宣傳好,是因為自身的產品優秀

  (2)僅僅是因為那個地區的人口多,所以市場大,銷售額自然就高,很可能人均銷售量還不如其他地方的好

  (3)不是因為居民關注健康,我們的產品賣的好,而是我們銷售推廣做得好才在那里掀起居民關注健康的熱潮,因果倒置了!

  2. 即便1成立了,以前的特定地方的經驗也并不能保證在另一個地方的現在的成功

  (1)時間不同結果不同:以前可能人們認為健康的最重要的部分可能是健康食品之類的,現在可能認為健康最重要的是心里健康,所以對健康的關注面的不同可能導致沒有原來那么多人來買所謂的健康食品

  (2)地域不同結果不同:以前的那些賣的好的地方的人們經濟能力比較強,所以關注健康的他們會為健康買單。但是現在的這幾個地方就不一定了,人們可能也關注健康,但是由于經濟受限,寧愿自己做運動來維持健康,也不會花錢去買健康食品。

  怎么樣,現在是不是有感性的認識了。這一句話的錯誤要分析透徹就可以按照上面的思路來分析,當然正常寫文章的時候可以簡略一下。什么叫不同角度去分析一個錯誤點呢,首先你看,像這個例子實際上就錯誤在兩個大的方面,這個G親大概都知道;接下來就是第一個錯誤的不同角度分析了:(1)產品賣的好是自己的原因(2)產品賣的好的確是地方的原因,但是不是關注健康的原因(3)原因結果倒置了,這實際上就是一個推導會存在的幾個角度的他因。第二個錯誤就更簡單了,就是從時間特殊和地域特殊兩個層面來講,如果還要分的話實際上每一層都可以用不同角度的他因進行攻擊。

  因此像這種文章,錯誤比較多,比較明顯的話,不同角度攻擊就可以寫很多東西出來,當然我們場上是不可能寫那么多的,那么就可以進行簡化,簡化的原則就是自上而下的簡化,就是大的方面一定要全,不同角度的他因可以少一些。

  3.邏輯錯誤反駁的要飽滿怎么才能做到?

  這個部分就是考驗你自己多向思維的能力了,也就是上面我提到的多角度的多層面的思考他因。題目看多了,分析多了自然就好了,因為很多錯誤都是一個類別的,一個類別就意味著他因的多元角度都會差不多。所以剛開始會有點難,但是到后來就會簡單不少的。堅持就一定能夠勝利!

  4.placebo的ARGU模板是否可以做到“一個模板走遍天下”?它好像都是針對assumption的錯誤進行駁論的。比如樣本調查錯誤改怎么說?

  這個問題問的好,小西覺得這就是placebo的聰明之處。拿樣本調查錯誤來說,實際上是不是作者在假設所引用的調查是有效的呢?這就是一個假設反駁了,實際上所有的錯誤都可以變成假設錯誤,都是作者假設自己做出的推理、結論、引用是正確的。所以按照placebo的思路來準備Argu模板,一套模板行天下絕對是可行的!今天有G親問小西一個難題感覺像不能套用進placebo的模板里,小西在這邊把提綱貼出,供大家應用模板的時候參考:

  第一個假設錯誤(fallacy):作者假設大部分打手機的人沒有出事故就代表打手機對事故發生的概率沒有較大的影響。

  錯誤的原因(reason):作者其實沒有真正考慮明白事故發生概率與一個事件之間的關系,實際上打手機對事故發生的概率的影響可能是很大的。

  比如說(example):有可能正常的不打手機的司機發生事故的概率是5%,而打手機的司機出事故的概率是20%,那么雖然打手機的司機中的大部分不會發生事故,但是很明顯他發生的事故翻了4倍,這個影響是很大的。所以假設不成立。

  第二個假設錯誤(fallacy):作者假設只要只是少部分出事故,不管程度而言,就沒有必要立法限制這種誘發事故的行為。

  錯誤的原因(reason):其實作者對于是否限制的判斷過于簡單,其實少部分出事故的誘因一定程度上也是有必要限制的。

  比如說(example):比如說,攜帶易燃物品上公交車發生爆炸的事件很少,但是一旦發生就是車毀人亡的重大事故,按照上面的邏輯國家就不應該限制攜帶易燃物品上公交車,顯然與事實不符,假設不成立。

  第三個假設錯誤(fallacy):作者假設沒有必要限制其他引發事故的行為,同樣的就沒有必要限制相同性質的行為。

  錯誤的原因(reason):作者想當然地認為打手機跟其他誘發事故是有可比性和相似性,其實在是否限制這個角度上可能是不同的。

  比如說(example):比如說近視的人不戴眼鏡開車容易開不清前方,把握不好方向,酒后駕車的司機同樣看不清前方,暈頭轉向,把握不好方向,前者沒有必要立法限制,難道因為這樣也就沒有必要立法限制后者了嗎?所以假設不成立。

  這邊對第一個錯誤和第二個錯誤做一下補充說明:第一個講得是認為打手機對發生事故率的影響不高,所以不用限制;第二個是在第一個的基礎上,說就算影響不高,事故率仍然沒怎么變,比較低,但是如果它引發的事故大多是嚴重事故的話那么還是需要限制。

  小西在這邊對placebo里的reason和example的關系再做一下聲明,其實這個關系小西感覺是這個模板唯一不大好的地方,因為如果你是把他因寫在了example里,那么reason其實就是對前面的fallacy進行一下否定而已;但是如果你把他因寫在了reason里,那么example就是很細小的一些例子,可以省略掉;小西當時其實兩種都有嘗試,那么應大家要求,小西這幾天聯系了小西當時一個網上的G友,很開心的是他還有小西的部分的A的習作,所以小西拿回來,大家可以作下參考,哈哈!

  5. 過題庫怎么過?需要不需要寫A的提綱?不寫提綱記不住怎么辦?

  過題庫的時候不能只過題庫,每次過題庫的時候都應該對錯誤點進行標記,對自己一下子找不出三個錯誤的題目要也做標記并且單獨記憶;隨著對題庫的熟悉度的提高,再加上一些標記的提示和難題的單獨記憶,把題庫弄熟是完全沒有問題的;

  小西的基本要求是至少過三遍A的題庫,每次在上一次的基礎上加大難度,提高要求,比如說第一次是熟悉題目為主,第二次是找出三處錯誤為主,第三次是查漏補缺并且想象場上如何展開辯駁錯誤;記住一定要將自己一時間找不出三個錯誤的題目做標記,然后拿出來單獨記憶,在考前的時候務必要多看這部分題目,這樣做就能保證在場上能夠做到快速找出三個錯誤的要求。

  6. 怕場上現場找他因,找不出來怎么辦?找出來花很多時間又怎么辦?

  他因的總結是很重要的,實際上很多問題的他因都是有一些固定思路的,比如說一個簡單的推導A——>B,你要說明肯能作者假設這樣的推導其實是不正確的,他因就是:A不對,A對也推不出B,A和B同時存在可能只是巧合。。。等等,這些思維習慣的養成和適當的總結是很有利于在場上對一些錯誤進行分析的,而且依小西的經驗來看,在場上對三個錯誤都進行深入的辯駁時間上是很困難的,所以只要有1-2個錯誤點你能夠用他因深入展開的辯駁就OK了,所以在后期過題庫的時候就要進行有意識的他因總結。其實有些問題真的是比較經典而模式化的,比如說一個G親問我的一個問題,比如說Argument150中,駁斥由小部分地區兩棲動物減少與全世界動物減少沒有必然聯系如何舉例子的問題。其實這是一個典型的局部推整體的錯誤,你在說理的時候就可以說部分這樣并不能代表整體都是如此,比如說俄羅斯人口一直在減少,但是世界范圍內人口的增加卻給我們的地球帶來無法想象的負擔。等等之類的例子是很好舉的。

  G親們問的最多的疑惑,模板的文章ETS看到想吐?影響分數?中國人低分的原因正在于此?

  OK,其實關于模板和雷同的問題,已經有好多好多G親問我了,這次我在這邊再給大家一個詳細的解釋:

  首先,模板給我們帶來的好處小西在這邊就不用多說了,帖子里已經就這個問題闡釋的非常清楚,而至于模板是否能夠做到通用性的標準這個問題小西在帖子里也已經很詳細的回答過了,相信這也不是現在困擾G親們的問題了,那么OK,問題來了,一個通用好用的模板,為什么會給大家帶來那么多的煩惱呢?答案是三個字:怕雷同。那么小西在這邊廢話不多講,提供一下怎么避免雷同的方法和我的關于AW的一些的想法:

  (1)ISSUE方面:其實Issue的模板個人感覺是可有可無的東西,針對一部分新手和英語水平不怎么樣的人來說用來上手而已,幫助大家在規定的時間寫完文章,從而幫助大家建立自信;但是,反過來講如果我們過分的依賴模板,任何的話語都以模板為最高宗旨的話,那么請馬上停止使用模板,因為這樣的話模板對于大家而言帶來的束縛大過于它的幫助。實際上我們想想Issue的模板到底是什么,誠如小西在帖子里說明的那樣,無非就是一些固定的過度,開頭和結尾語句。而這些語句難道真的是ETS所真正看重的東西嗎?它所關注的核心部分永遠不會是你怎么去開一個頭,結一個尾,或者是一個自然漂亮的過度,而是你的什么?分析能力。AW的全稱是什么?Analytical writing,那么這個就決定了writing永遠只是一個工具,而不是主題。ISSUE并不是表達你的感情的散文,而是展現你的分析思維的論文。ISSUE的初衷在小西看來,本質是想讓大家具備一種說理能力,而不僅僅是一種寫作能力,這也是GRE區別與托福的一個重要標志。所以一篇四六級作文你看出很強的模板,是有理由判低分,因為他的本質就是考察寫作能力。然后AW的話即便沒有模板,即便文采出眾,但是思想乏味,邏輯不通也是不能獲取高分的。所以親愛的G親們,一定要正視這個問題,從自己的說理的條理性和充分性,從自己的思想的多維性和深刻性角度去挖掘ISSUE的高分王道,而不是僅僅靠模板在規定的時間寫出規定的字數。如果僅僅是一篇思想普通,用語也普通的文章,我想即便結構是多么的與眾不同,在ETS考官看來也同樣是一點閃光沒有的。所以大家考慮ETS看不看得膩的問題的核心應該放在文章的內容上,而不是你的結構性的語言上。

  再者,小西在這邊說明另一個問題,小西的ISSUE模板及其準備方法只是眾多模板準備方法中的一種思路,只是供大家借鑒,完全照抄這個思路其實是不大好的,需要借鑒很多不同的思路你才有可能擁有一個個性獨特的模板的,當然這是對于追求高分的同學而言的,只是想獲得一個不錯的分數的同學,采用這樣的一個模板是完全沒有任何問題的,原因很簡單,ETS看重的不是你的文章結構是多么的獨特,而是看重你的思維是多么的清晰和深刻。

  (2)Argu方面,其實準備了很久的G親也不難發現,Argu與其說是寫文章的話不如說是在完成一道題目。在ISSUE里面可能還會強調獨創的思維,但是對不起,在Argu部分不合適。小西感覺Argu真正考察的核心是在短時間內,也就是30分鐘之內,觀察一段論述的邏輯錯誤并且辯駁。論述的段落那么多年沒變,那么OK,無論你是多么的厲害,你是多么的獨特,那么多的前輩前赴后繼在這些題目上,小西很難想象一個人能夠就一個題目提出嶄新的錯誤點和辯駁理論,所以Argu部分小西一直感覺雷同問題根本不是問題(當然,我們還是應該重視以免陰溝里翻船),因為它像是在給你一道題目,而這道題目實際上是有標準答案的,你的正確度也是取決與你跟標準答案的相似度的,因此Argu用模板小西感覺是沒有任何問題的。因為無論你的語言是多么多么的不同,材料還是那些,你要說的話還是那些,是不可能變的。唯一區別開分數檔次的只有一個:就是敏捷和清晰。我相信AW的Argu部分給大家兩個小時甚至更多的時間,大家寫出滿分的大有人在,但是問題就是在半個小時里如果遇到的還是自己不熟悉的題目的話,那么這時候關鍵不是你寫的有多么的不同,而是你能不能敏捷清晰的寫出你原先平時花很長時間寫出的文章。

  (3)AW核心,老生常談一下,我們準備一個考試也好,一件事情也好,最重要是學會方法,而學會方法的前提是理解這件事情的核心,只有把握住核心你才有可能成功。而AW的核心是寫,還是分析,是形式,還是內容,大家應該做到心中有數。所以小西的固定段落、點睛之筆、論點的快速展開其實都是為了讓你的內容更加的飽滿,而不是你的形式更加的新穎。

  來源:加成顧問

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